EL DIABLO DE LA BOTELLA

Estimados estudiantes este es el cuento que trabajaremos durante este periodo, les sugiero que lo vayan leyendo detenidamente.
en el , trabajaremos los temas de lengua castellanas vistos en clase, como son: SINONIMOS, ANTONIMOS, EL PARRAFO, Y EL RESUMEN.

Espero sea de su agrado

da click en el nombre del cuento para leerlo EL DIABLO DE LA BOTELLA

actividad sobre los medios de comunicación, (el párrafo y el resumen)

ACTIVIDAD

REPASA LAS TÉCNICAS DE COMO HACER UN RESUMEN VISTAS EN CLASE, DE ACUERDO A ESTAS TÉCNICAS REA LIZA EL RESUMEN (O LA SÍNTESIS) DE CADA PÁRRAFO. ESCRIBE UNA ORACIÓN POR CADA PÁRRAFO USANDO TUS PROPIAS PALABRAS (NO COPIES FRASES DEL TEXTO)
ENVIA LAS 7 ORACIONES QUE RESUMEN EL TEXTO AL CORREO gongoraedinson@yahoo.es

Los medios de comunicación. Una breve reflexión sobre algunos

Los medios de comunicación de masas, tienen una influencia muy directa en la opinión pública de una sociedad, siempre ávida de satisfacerse con nuevas experiencias que puedan aislarnos de nuestros problemas cotidianos, haciéndonos no pensar demasiado en esas situaciones que nos preocupan normalmente y nos hacen ser personas excesivamente rutinarias en nuestros comportamientos.  Los medios de comunicación de masas han hecho a la sociedad, evidentemente, evolucionar gradualmente demandando una información y nos hace comunicarnos. Anteriormente, en épocas pretéritas, era la radio la que acompañaba a las personas en sus quehaceres diarios. Posteriormente apareció la televisión con sus programaciones para todos los públicos. El mundo de la imagen se iba imponiendo en todos y cada uno de nosotros. El mundo del celuloide también y aunque era mucho más antiguo que el de la radio, impactó en las personas de manera clara. La utilización de la imagen, en sustitución del diálogo, conectó bien con el público. Posteriormente, aparecieron las televisiones privadas, en competencia con la pública, siempre al servicio del poder establecido, con sus guerras de audiencias que de alguna manera, han enturbiado el buen hacer de esa libertad de la que el ser humano debería hacer gala. En este momento, la guerra mediática y el uso de internet, acaparan toda la atención de los españoles de forma constante.

El mensaje: El mensaje de los medios de comunicación de masas, es un asunto cuidado perfectamente al detalle. El detalle es la finalidad de estos medios de comunicación. Esa finalidad, se encamina fundamentalmente al mercado de venta. A producir siempre un cambio de actitud en las personas, a promover un producto y venderlo, el alienar al ser humano tanto en lo bueno como en lo malo.        

   
El Impacto: El impacto a tener en cuenta por los profesionales es el mensaje que se crea en la gente joven. Desde su más tierna infancia.  El tema de las modas, los dibujos animados, los dibujos que provocan impactos importantes en ellos, siendo productos bastantes peligrosos y nocivos para la salud de los pequeños. Protestamos de que a los niños les compramos juguetes de orden bélico, pero que me dicen ustedes de las video-consolas que contienen productos que verdaderamente son peligrosos y agresivos para ellos.        

              
Para el adolescente, la agresividad implícita en cierto tipo de películas y telefilmes, son enormemente destructivas para su psicología. El mundo del consumismo, la falta de ética sobre todo con el tipo de mensaje que se lleva a la pequeña pantalla, crea comportamientos de auténtica rebeldía en esa opinión adolescente, no favoreciendo a psicologías más débiles de lo normal y fundamentando en la sin razón muchos de sus comportamientos. Sobre eso no se está haciendo, absolutamente nada.

En resumen, se debería cuidar algo más el tema del mensaje en el mundo audiovisual, ya que a nivel psicológico podemos crear sin darnos cuenta un problema subyacente a una realidad social que lo que menos necesita es ese tipo de comunicación. Ni tan siquiera de esta forma tan desleal  a la propia naturaleza humana. Es importante tomar conciencia de todo ello para evitar en un futuro, comportamientos algo desdibujados y difíciles de entender por personas que les rodean e incluso de su propia familia. Debemos también tomar conciencia clara del impacto y la influencia que pueden ejercer los medios de comunicación en nuestras vidas. Esa es la lucha que los profesionales de la psicología tenemos en cuestión y que ha veces se nos escucha pero no de una manera directa, si no de forma accidental y por algún tipo de acontecimiento que desencadene problema añadido.

       Los programas de entretenimiento: Estos están de moda en este momento, y su formato es prácticamente el mismo. La prensa amarilla, la forma de darse la noticia, la venta de exclusivas, la falta de sinceridad de las personas que se dedican un poco a ese mundo, la ética profesional, la despersonalización de los acontecimientos, la reacción de los famosos... todo ello produce el morbo de verlo y analizarlo cuidadosamente. Es importante el detalle para tenerlo en cuenta de forma clara y directa. Los espacios dedicados a la catástrofe continua, el empaparse de problemas de los demás, es algo digno de tener en cuenta. Otro aspecto importante a determinar es sin duda, la violencia en los estadios de fútbol , la guerra de nacionalismos absurdos, la falta de imagen de algunos deportistas, el no dar ejemplo cuando deben darlo, el ser moderados en las declaraciones, son notas que ponen un color poco adecuado para los televidentes jóvenes de nuestro país. Que me dicen ustedes del tema de los telediarios, cargados de información que debería ser expuesta o presentada para adultos, y sin embargo es catalogada como información para todos los públicos. Eso es importante analizarlo con tranquilidad.                                                                                                                                                                                                
Los medios de comunicación de masas se podrían utilizar para fines más adecuados y no utilizar a la opinión pública para crear una falsa realidad que no representa  a la mayoría de los ciudadanos de un país que vive en libertad. Dependiendo de la edad evolutiva del niño podemos promover esa calidad de vida tan necesaria que se necesita para adecuar a cada persona a cada forma de demanda, y crear una libertad y un poder de elección bastante importante para saber elegir lo que verdaderamente se necesita.

Autor: Javier Soria
fragmento tomado de http://www.lanzadigital.com/

LOS MEDIOS DE COMUNICACION Y SU INFLUENCIA

Medios de comunicación masiva

1- Medios de comunicación masiva

Son aquellos medios tecnológicos, que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a una gran cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mínimo de tiempo. Con este tipo de medios,  el receptor pierde su carácter de receptor “individual” pasando a llamarse “receptor colectivo”

 

2- Características

Las características de estos medios contribuyen a la elaboración y entrega de los mensajes

A- Estos medios de comunicación social son “medios”, por lo tanto, existen emisores y receptores que pueden ser individuales y colectivos.

B- Son abiertos, esto significa que cualquier persona puede acceder a ellos.

C- Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos lenguajes, además de especificaciones técnicas.

D- Los contenidos están destinados a un público heterogéneo y a una gama de receptores, como así también a un público más reducido, que maneja ciertos códigos e información necesaria para decodificar el mensaje.

 

3- Tipos de medios de comunicación  de masas

Los tipos de medios de comunicación pueden ser  los siguientes:

3.1- Libros
Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnológicos se ha posibilitado su reproducción en seriey en consecuencia, pueden llegar a varios receptores a la vez.

3.2- Prensa escrita
Medio de comunicación impreso. Son los periódicos o revistas de publicación diaria o regular, que contienen temas de distintas materias; además se caracterizan por la forma cómo entregan la información.

3.3- La televisión
Es un sistema de transmisión de imágenes  en movimiento. Al mezclar el sonido con la imagen, los mensajes entregados por la TV impactan y persuaden a los receptores de manera más rápida y certera.

3.4- La radio
Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por medio de ondas hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de tiempo breve. Su modo de transmisión de mensajes es simultáneo.

3.5- Internet
Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de acuerdo a temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretación de la información.

3.6- Cine
Surge en 1895 con la primera película de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros de la fábrica". El cine al ser limitado en su tiempo real, comprime la narración por medio del empleo de medios técnicos y estructurales, como por ejemplo, el guión cinematográfico, escenas, plano, secuencia, etc.

4- Funciones de los medios de comunicación masivas

Los medios de comunicación influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a satisfacer las necesidades de la población. Las funciones de ellas son

4.1- Informar
Recogen y entregan información de manera veraz y oportuna sobre los diversos acontecimientos mundiales y de distintos  temas de interés. Esta información busca ser lo más objetiva posible.

4.2- Educar
Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado, presente y proyecciones futuras. Los avances tecnológicos han posibilitado la transmisión de programas educativos de manera más atractiva para la comunidad.

4.3- Entretener
La sociedad demanda de los medios  la entretención y el esparcimiento. Así estos contribuyen a llenar espacios de tiempo para descansar y divertirse. Esta es una de las funciones más desarrolla por los programas televisivos, aunque también está presente en otros medios de comunicación.

4.4- Formar opinión
Los distintos mensajes entregados por los medios de comunicación, contienen la ideología de quienes elaboran la información promoviendo la formación de opinión entre los receptores. Los medios sociales ordenan e interpretan la la información facilitando la comprensión de ésta entre los receptores.

4.5- Publicidad y propaganda
Esta función es propia de las sociedades modernas, debido a la trascendencia económica que ella tiene, así persiguen la finalidad de ofertar y conseguir consumidores para los distintos productos que se ofrecen. De esta manera la publicidad y propaganda financian los distintos tipos de programas presentados por los medios. Así también persuaden para adoptar actitudes, conductas u otros.

Recuerda que la diferencia entre publicidad y propaganda es que  la primera busca vender productos o servicios. La segunda previene ciertas conductas o situaciones y además busca adeptos.

5- La influencia de los medios de comunicación en el lenguaje

En el ámbito del lenguaje los medios ejercen una gran influencia. Ellos son los responsables, por ejemplo, de la difusión de numerosos extranjerismos. Por ejemplo en cualquier retransmisión deportiva podemos escuchar play off por eliminatoria, break por rotura de servicio, tie break por desempate, pressing por presión...; y sin los medios de comunicación no cabría pensar que en español se hubieran aclimatado términos  como fútbol, penalti, córner, pívot, surf... Del mismo modo, a ellos se debe la difusión de muchas palabras o expresiones que se apartan de la norma: reportar en lugar de informar, recepcionar en lugar de recibir, entreno en lugar de entrenamiento, ganar de siete puntos en lugar de ganar por siete puntos, en orden a en lugar de para...

Pero, a la vez, su capacidad para llegar a todos los rincones y a todas las capas sociales contribuye a homogeneizar el lenguaje y, por tanto, son un factor que evita la fragmentación del idioma.

VIDEO:  https://www.youtube.com/watch?v=LcEC6LGkWJc

PRESENTACION POWERPOINT: http://www.slideshare.net/rosaliacuenca/influencia-de-los-medios-de-comunicacin-en-los-adolescentes?from_action=save

ACTIVIDAD:

ESCRIBE UN TEXTO QUE CONTENGA LAS SIGUIENTES PARTES:

1. UN TITULO
2. UN PÁRRAFO DONDE SE EXPLIQUE QUE ES COMUNICACIÓN
3. UN PÁRRAFO DONDE SE NOMBREN LOS DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN QUE EXISTEN
4. UN PÁRRAFO DONDE SE EXPLIQUEN LA VENTAJAS
5. UN PÁRRAFO DONDE SE EXPLIQUEN LAS DESVENTAJAS
6. UN PÁRRAFO FINAL DONDE SE EXPLIQUE CUAL ES EL MEDIO DE COMUNICACIÓN MAS IMPORTANTE PARA USTED Y PORQUE? Y SE ESCRIBA LA CONCLUSIÓN DEL TEMA

INCLUYA IMÁGENES, Y ENVÍE EL TRABAJO AL CORREO gongoraedinson@yahoo.es  

niveles de la lengua resumen

el resumen de este tema lo puedes encontrar en SLIDESHARE
aqui: el link para ver el tema http://www.slideshare.net/itzelacn/niveles-de-lengua-y-habla?from_action=save

los regionalismos

Los regionalismos son una forma de hablar en distintos lugares, por lo que una palabra puede significar algo en determinada región y en otra distinta significar otra cosa, o nada.

Por lo tanto los regionalismos son la manera de nombrar las cosas pero que en distintas partes tienen un nombre diferente.

Los regionalismos son a su vez una propensión a tener en cuenta lo local como algo superior o distinto al resto del país.

10 ejemplos de regionalismos:

1. Dinero – plata – pasta – marmaja
2. Chile – aji – picante
3. Pluma – bolígrafo – lapicero
4. Aguacate – palta – cura – avocado – abacate
5. Papalote – cometa
6. Cerillos – fósforos
7. Bodega – almacén – tienda – depósito
8. Cochino – chancho – puerco – marrano – lechón
9. Niños – chamacos – chavos
10. Autobús – guagua – camineta

EJEMPLOS

regionalismos en otros paises 

diccionario de regionalismos en colombia

http://pagina1-josepivin.blogspot.com/2011/05/diccionarioglosario-de-palabras-de-uso.html

Cuento De Gabriel Garcia Marquez

Este es el cuento que leeremos para el segundo periodo. Será evaluado al final del mismo pero lo iremos trabajando en las clases de comprensión de lectura


DIESCISIETE INGLESES ENVENENADOS.

Es el octavo de los doce cuentos peregrinos escritos por el Nobel colombiano Gabriel García Márquez durante 18 años, cuentos que van unificados a un tema central: la vida cotidiana.

Como ya lo mencione este cuento trata la vida cotidiana y narra la odisea que tuvo que pasar una señora del común al cumplir un juramento hecho ante el lamentable fallecimiento de su esposo y este consistía en viajar hasta Roma para conocer al Papa, donde tuvo que presenciar hechos que la afectaron profundamente.


cuento tomado del libro  DOCE CUENTOS PEREGRINOS
titula DIECISIETE INGLESES ENVENENADOS (descargalo aqui LINK)

el cuento

El Cuento

El cuento es una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. No obstante, la frontera entre cuento largo y una novela corta no es fácil de trazar. El cuento es transmitido en origen por vía oral (escucha, lectura); con la modernización, se han creado nuevas formas, como los audio libros, de manera que hoy en día pueden conocerlos, como antaño, personas que no sepan leer o que ya no puedan por pérdida de visión.

Cuento popular y cuento literario

Hay dos tipos de cuentos:

•             El cuento popular: Es una narración tradicional breve de hechos imaginarios que se presenta en múltiples versiones, que coinciden en la estructura pero difieren en los detalles. Tiene 3 subtipos: los cuentos de hadas, los cuentos de animales y los cuentos de costumbres. El mito y la leyenda son también narraciones tradicionales, pero suelen considerarse géneros autónomos (un factor clave para diferenciarlos del cuento popular es que no se presentan como ficciones).

•             El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular. Se conserva un corpus importante de cuentos del Antiguo Egipto, que constituyen la primera muestra conocida del género.

Partes del cuento

El cuento se compone de tres partes.

•             Introducción o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y sus propósitos. Pero fundamentalmente, donde se presenta la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introducción es lo que se quiebra o altera en el nudo. La introducción sienta las bases para que el nudo tenga sentido.

•             Desarrollo o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia, toma forma y suceden los hechos más importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteración de lo planteado en la introducción.

•             Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clímax, la solución a la historia y finaliza la narración. Incluso en los textos con final abierto, hay un desenlace. Puede terminar en un final feliz o no.    

 Características del cuento

El cuento presenta varias características que lo diferencian de otros géneros narrativos:

•             Ficción: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para funcionar como tal, recortarse de la realidad.

•             Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de: planteamiento – nudo – desenlace.

•             Única línea argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el cuento todos los hechos se encadenan en una sola sucesión de hechos.

•             Estructura centrípeta: todos los elementos que se mencionan en la narración del cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento.

•             Personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia habla de uno en particular, a quien le ocurren los hechos.

•             Unidad de efecto: comparte esta característica con la poesía. Está escrito para ser leído de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite, en cambio, leerla por partes.

•             Prosa: el formato de los cuentos modernos (a partir de la aparición de la escritura) suele ser la prosa.

•             Brevedad: por y para cumplir con estas características, el cuento es breve.

ejercicios:

1. lee el siguiente cuento e identifica sus partes http://muchoscuentos.jimdo.com/cuentos-para-imaginar-1/el-indio-arikara-y-los-p%C3%A1jaros-de-fuego/ (para resolver en el cuaderno)
2. escribe un cuento inventado incluyendo toda sus partes (presentar en una hoja de bloc, incluir imágenes)

si estas interesado en mas cuentos ingresa a: 

http://albalearning.com/audiolibros/cuentosinfantiles.html